Վասիլի Սուխոմլինսկի

Վասիլի Ալեքսանդրովիչ Սուխոմլինսկի (1918-1970) - սովետական ​​նորարար ուսուցիչ և մանկագիր: Մանկավարժական համակարգի հիմնադիրը հիմնված է երեխայի անհատականությունը որպես բարձրագույն արժեք ճանաչելու վրա, որի վրա պետք է կողմնորոշվեն դաստիարակության և կրթության գործընթացները:

Սուխոմլինսկու կենսագրության մեջ կան շատ հետաքրքիր փաստեր, որոնց մասին մենք կխոսենք այս հոդվածում:

Այսպիսով, ձեր առջև Վասիլի Սուխոմլինսկու կարճ կենսագրությունն է:

Սուխոմլինսկու կենսագրություն

Վասիլի Սուխոմլինսկին ծնվել է 1918 թվականի սեպտեմբերի 28-ին Վասիլևկա գյուղում (այժմ ՝ Կիրովոգրադի մարզ): Նա մեծացել է աղքատ գյուղացի Ալեքսանդր Եմելյանովիչի և նրա կնոջ ՝ Օքսանա Ավդեևնայի ընտանիքում:

Մանկություն և երիտասարդություն

Սուխոմլինսկի ավագը համարվում էր գյուղի ամենահայտնի մարդկանցից մեկը: Նա ակտիվորեն մասնակցում էր հասարակական կյանքին, թերթերում հայտնվում որպես սելկոր, ղեկավարում էր կոլտնտեսության տնակ-լաբորատորիան, ինչպես նաև աշխատանքներ էր կատարում (ատաղձագործություն) դպրոցականներին:

Ապագա ուսուցչի մայրը տնային տնտեսություն էր վարում, ինչպես նաև աշխատում էր կոլտնտեսությունում և լուսնի լույսով աշխատում էր որպես դերձակ: Բացի Վասիլիից, Սուխոմլինսկի ընտանիքում ծնվել են մի աղջիկ Մելանյան և երկու տղաներ ՝ Իվան և Սերգեյ: Հետաքրքիր փաստ է այն, որ նրանք բոլորը ուսուցիչ դարձան:

Երբ Վասիլին 15 տարեկան էր, նա գնաց Կրեմենչուկ ՝ կրթություն ստանալու: Աշխատողների ֆակուլտետն ավարտելուց հետո նա հաջողությամբ հանձնել է քննությունները մանկավարժական ինստիտուտում:

17 տարեկանում Սուխոմլինսկին սկսեց դասավանդել իր հայրենի Վասիլիեւկայի մոտակայքում գտնվող հեռակա դպրոցում: Կենսագրության այդ ժամանակահատվածում նա որոշում է տեղափոխվել Պոլտավայի մանկավարժական ինստիտուտ, որն ավարտել է 1938 թվականին:

Վաստակավոր ուսուցիչ դառնալով ՝ Վասիլին վերադարձավ տուն: Այնտեղ նա սկսեց ուկրաիներեն լեզու եւ գրականություն դասավանդել Օնուֆրիեւի միջնակարգ դպրոցում: Ամեն ինչ լավ էր ընթանում մինչեւ Հայրենական մեծ պատերազմի սկիզբը (1941-1945), որի սկզբում նա մեկնեց ռազմաճակատ:

Մի քանի ամիս անց Սուխոմլինսկին բեկորներից ծանր վիրավորվեց մերձմոսկովյան մարտերից մեկի ժամանակ: Այնուամենայնիվ, բժիշկներին հաջողվեց փրկել զինվորի կյանքը: Հետաքրքիր փաստ է այն, որ արկերի բեկորը մնաց նրա կրծքում մինչև իր օրերի ավարտը:

Հիվանդանոցից դուրս գրվելուց հետո Վասիլին կրկին ցանկացավ մեկնել ռազմաճակատ, բայց հանձնաժողովը նրան գտավ ծառայության համար ոչ պիտանի: Հենց Կարմիր բանակին հաջողվեց ազատագրել Ուկրաինան նացիստներից, նա անմիջապես գնաց տուն, որտեղ նրան սպասում էին կինն ու փոքր որդին:

Nativeամանելուն պես Սուխոմլինսկին իմացավ, որ իր կինն ու երեխան խոշտանգվել են Գեստապոյի կողմից: Պատերազմի ավարտից երեք տարի անց նա դարձավ ավագ դպրոցի տնօրեն: Հետաքրքիրն այն է, որ նա այս պաշտոնում աշխատել է մինչեւ իր մահը:

Մանկավարժական գործունեություն

Վասիլի Սուխոմլինսկին եզակի մանկավարժական համակարգի հեղինակ է, որը հիմնված է հումանիզմի սկզբունքների վրա: Նրա կարծիքով, ուսուցիչները յուրաքանչյուր երեխայի մեջ պետք է տեսնեն առանձին անհատականություն, որին պետք է ուղղված լինեն դաստիարակությունը, կրթությունը և ստեղծագործական գործունեությունը:

Հարգանքի տուրք մատուցելով դպրոցում աշխատանքային կրթությանը ՝ Սուխոմլինսկին դեմ է արտահայտվել վաղ մասնագիտացմանը (15 տարեկանից), որը նախատեսված էր օրենքով: Նա պնդում էր, որ անհատական ​​համապարփակ զարգացումը հնարավոր է միայն այն դեպքում, երբ դպրոցը և ընտանիքը գործում են որպես թիմ:

Պավլիշի դպրոցի ուսուցիչների հետ, որոնց տնօրենն էր Վասիլի Ալեքսանդրովիչը, նա ներկայացրեց ծնողների հետ աշխատանքի յուրօրինակ համակարգ: Նահանգում գրեթե առաջին անգամ այստեղ սկսեց գործել ծնողների դպրոց, որտեղ անցկացվում էին դասախոսություններ և զրույցներ ուսուցիչների և հոգեբանների հետ ՝ ուղղված կրթության պրակտիկային:

Սուխոմլինսկին կարծում էր, որ մանկական եսասիրությունը, դաժանությունը, կեղծավորությունն ու կոպտությունը ընտանեկան աղքատ կրթության ածանցյալներն են: Նա հավատում էր, որ յուրաքանչյուր երեխայից առաջ, նույնիսկ ամենադժվարը, ուսուցիչը պարտավոր է բացահայտել այն տարածքները, որտեղ նա կարող է հասնել ամենաբարձր գագաթներին:

Վասիլի Սուխոմլինսկին ուսուցման գործընթացը կառուցեց որպես ուրախ աշխատանք ՝ ուշադրություն դարձնելով ուսանողների աշխարհայացքի ձևավորմանը: Միևնույն ժամանակ, շատ բան կախված էր ուսուցչից `նյութի ներկայացման ոճից և ուսանողների հետաքրքրությունից:

Տղամարդը մշակեց «գեղեցկության կրթության» գեղագիտական ​​ծրագիր ՝ օգտագործելով աշխարհի հումանիստական ​​գաղափարները: Ամբողջությամբ, նրա տեսակետները շարադրված են «Կոմունիստական ​​կրթության ուսումնասիրություններ» (1967) և այլ աշխատություններում:

Սուխոմլինսկին հորդորեց կրթել երեխաներին, որպեսզի նրանք պատասխանատու լինեն հարազատների և հասարակության և, ամենակարևորը, իրենց խղճի առջև: Իր հայտնի «100 հուշում ուսուցիչների համար» աշխատությունում նա գրում է, որ երեխան ուսումնասիրում է ոչ միայն շրջապատող աշխարհը, այլև ճանաչում է իրեն:

Մանկուց մանկանը պետք է սերմանվի դեպի աշխատասիրությունը: Որպեսզի նա ուսման ցանկություն զարգացնի, ծնողները և ուսուցիչները պետք է նրա մեջ փայփայեն և զարգացնեն աշխատողի հպարտության զգացումը: Այսինքն ՝ երեխան պարտավոր է հասկանալ և զգալ սովորելու սեփական հաջողությունը:

Մարդկանց միջեւ հարաբերությունները լավագույնս բացահայտվում են աշխատանքի միջոցով, երբ յուրաքանչյուրն իր համար ինչ-որ բան է անում: Եվ չնայած ուսուցչից շատ բան է կախված, նա պետք է իր մտահոգությունները կիսի ծնողների հետ: Այսպիսով, միայն համատեղ ջանքերով նրանք կկարողանան լավ մարդ դաստիարակել երեխայից:

Laborննդաբերության և անչափահաս հանցագործությունների պատճառների մասին

Վասիլի Սուխոմլինսկու խոսքով ՝ ամենալավն իրենց զգում են նրանք, ովքեր շուտ են քնում, բավական ժամանակ են քնում և շուտ են արթնանում: Բացի այդ, լավ առողջությունը հայտնվում է այն ժամանակ, երբ մարդը հոգեկան աշխատանք է նվիրում քնից արթնանալուց 5-10 ժամ անց:

Հաջորդ ժամերին անհատը պետք է նվազեցնի աշխատանքային գործունեությունը: Կարևոր է նշել, որ ինտելեկտուալ ինտենսիվ բեռը, հատկապես նյութը անգիր սովորելը, կտրականապես անընդունելի է քնելուց առաջ վերջին 5-7 ժամվա ընթացքում:

Վիճակագրության հիման վրա Սուխոմլինսկին պնդում էր, որ այն դեպքում, երբ երեխան քնելուց առաջ մի քանի ժամ զբաղվում էր դասերով, նա անհաջող էր դառնում:

Ինչ վերաբերում է անչափահասների հանցագործությանը, Վասիլի Ալեքսանդրովիչը ներկայացրեց նաև շատ հետաքրքիր գաղափարներ: Ըստ նրա, որքան ավելի անմարդկային է հանցագործությունը, այնքան ավելի աղքատ են ընտանիքի մտավոր, էթիկական հետաքրքրություններն ու կարիքները:

Նման եզրակացություններ Սուխոմլինսկին արեց հետազոտության հիման վրա: Ուսուցիչն ասաց, որ օրենքը խախտած դեռահասների ոչ մի ընտանիք ընտանեկան գրադարան չուներ. «... Բոլոր 460 ընտանիքներում ես հաշվեցի 786 գիրք ... Անչափահաս հանցագործներից ոչ ոք չէր կարող անվանել սիմֆոնիկ, օպերային կամ կամերային երաժշտության մի կտոր»:

Մահ

Վասիլի Սուխոմլինսկին մահացավ 1970 թվականի սեպտեմբերի 2-ին ՝ 51 տարեկան հասակում: Իր կյանքի ընթացքում նա գրել է 48 մենագրություն, ավելի քան 600 հոդված, ինչպես նաև շուրջ 1500 պատմություն և հեքիաթ:

Սուխոմլինսկի լուսանկարներ

Դիտեք տեսանյութը: Հարցազրույց - Ալեքսանդր Մանասյան (Նոյեմբեր 2024).