Պեստալոցցի

Յոհան Հայնրիխ Պեստալոցցի (1746-1827) - շվեյցարացի ուսուցիչ, 18-րդ դարի վերջի - 19-րդ դարի սկզբի ամենամեծ հումանիստական ​​մանկավարժներից մեկը, ով նշանակալի ներդրում ունեցավ մանկավարժական տեսության և պրակտիկայի զարգացման մեջ:

Նրա կողմից մշակված տարրական բնության վրա հիմնված դաստիարակության և կրթության տեսությունը այսօր էլ շարունակում է հաջողությամբ կիրառվել:

Պեստալոցցին առաջինը կոչ արեց ներդաշնակ զարգացնել մարդկային բոլոր հակումները ՝ մտավոր, ֆիզիկական և բարոյական: Ըստ նրա տեսության ՝ երեխայի դաստիարակությունը պետք է կառուցել մանկավարժի ղեկավարությամբ աճող անհատի դիտարկման և արտացոլման վրա:

Pestalozzi- ի կենսագրության մեջ կան շատ հետաքրքիր փաստեր, որոնց մասին մենք կխոսենք այս հոդվածում:

Այսպիսով, ձեր առջև Յոհան Պեստալոցցիի կարճ կենսագրությունն է:

Կենսագրությունը Pestalozzi

Յոհան Պեստալոցին ծնվել է 1746 թվականի հունվարի 12-ին Շվեյցարիայի urյուրիխ քաղաքում: Նա մեծացել է հասարակ ընտանիքում ՝ համեստ եկամուտով: Նրա հայրը բժիշկ էր, իսկ մայրը մեծացնում էր երեք երեխա, որոնց մեջ Յոհանն էր երկրորդը:

Մանկություն և երիտասարդություն

Պեստալոցցիի կենսագրության առաջին ողբերգությունը տեղի է ունեցել 5 տարեկան հասակում, երբ հայրը մահացավ: Այդ ժամանակ ընտանիքի ղեկավարը ընդամենը 33 տարեկան էր: Արդյունքում երեխաների դաստիարակությունն ու նյութական աջակցությունն ընկավ մոր ուսերին:

Յոհան գնում էր դպրոց, որտեղ տղաները, ավանդական առարկաներից բացի, ուսումնասիրում էին Աստվածաշունչը և այլ սուրբ տեքստեր: Բոլոր առարկաներից նա ստացել է բավականին միջակ գնահատականներ: Տղայի համար հատկապես դժվար էր ուղղագրությունը:

Հետո Պեստալոցցին սովորում է լատինական դպրոցում, որից հետո դառնում է Կարոլինսկայի քոլեջի ուսանող: Այստեղ ուսանողները պատրաստվել էին հոգևոր կարիերայի, ինչպես նաև կրթվել էին հանրային ոլորտում աշխատելու համար: Սկզբում նա ցանկանում էր իր կյանքը կապել աստվածաբանության հետ, բայց շուտով նա վերանայեց իր տեսակետները:

1765-ին Յոհան Պեստալոցցին թողեց ուսումը և միացավ բուրժուական ժողովրդավարական շարժմանը, որը տարածված էր տեղի մտավորականության շրջանում:

Ֆինանսական դժվարություններ ապրելով ՝ տղան որոշեց զբաղվել գյուղատնտեսությամբ, բայց նա չկարողացավ հաջողության հասնել այս գործունեության մեջ: Հենց այդ ժամանակ նա առաջին հերթին ուշադրություն հրավիրեց դեպի իրենց թողած գյուղացի երեխաների վրա:

Մանկավարժական գործունեություն

Լուրջ քննարկումներից հետո Պեստալոցցին, օգտագործելով իր սեփական փողերը, կազմակերպեց «Աղքատների ինստիտուտ» -ը, որը աշխատանքի դպրոց էր աղքատ ընտանիքների երեխաների համար: Արդյունքում հավաքվեց շուրջ 50 աշակերտներից բաղկացած մի խումբ, որոնց սկսնակ ուսուցիչը սկսեց կրթել ըստ իր համակարգի:

Ամռանը Յոհան երեխաներին սովորեցնում էր աշխատել դաշտում, իսկ ձմռանը ՝ տարբեր արհեստներով, ինչը հետագայում կօգներ նրանց մասնագիտություն ձեռք բերել: Միևնույն ժամանակ, նա երեխաներին դասավանդում էր դպրոցական առարկաներ, ինչպես նաև նրանց հետ խոսում մարդկանց բնության և կյանքի մասին:

1780 թվականին Պեստալոցցին ստիպված էր փակել դպրոցը, քանի որ այն իրեն չէր վճարում, և նա ցանկանում էր մանկական աշխատանքն օգտագործել վարկը մարելու համար: Լինելով սուղ ֆինանսական հանգամանքներում ՝ նա որոշեց զբաղվել գրությամբ:

1780-1798 թվականների կենսագրության ընթացքում: Յոհան Պեստալոցցին հրատարակել է բազմաթիվ գրքեր, որոնցում նա առաջ է մղել իր սեփական գաղափարները, այդ թվում ՝ «isureգնավորի հանգիստը» և «Լինգարդը» և «Գերտրուդան», գիրք ժողովրդի համար: Նա պնդում է, որ շատ մարդկային աղետներ հնարավոր է հաղթահարել միայն մարդկանց կրթության մակարդակը բարձրացնելու միջոցով:

Ավելի ուշ Շվեյցարիայի իշխանությունները ուշադրություն հրավիրեցին ուսուցչի աշխատանքների վրա ՝ նրան տրամադրելով խարխուլ տաճար ՝ փողոցային երեխաներին ուսուցանելու համար: Եվ չնայած Պեստալոցցին ուրախ էր, որ այժմ կարող է անել այն, ինչ սիրում է, բայց միևնույն ժամանակ ստիպված էր բազում դժվարությունների հանդիպել:

Շենքը հարմար չէր լիարժեք կրթության համար, և ուսանողները, որոնց թիվը հասավ 80 մարդու, մանկատուն ժամանեցին ծայրաստիճան անտեսված ֆիզիկական և բարոյական վիճակում:

Յոհանն ստիպված էր ինքնուրույն կրթել և խնամել երեխաներին, որոնք հեռու էին ամենահնազանդներից:

Այնուամենայնիվ, համբերության, կարեկցանքի և նուրբ բնույթի շնորհիվ Պեստալոցցին կարողացավ իր աշակերտներին հավաքել մեկ մեծ ընտանիքի մեջ, որում նա ծառայում էր որպես հայր: Շուտով մեծ երեխաները սկսեցին հոգ տանել փոքրերի մասին ՝ անգնահատելի օգնություն ցուցաբերելով ուսուցչին:

Ավելի ուշ ֆրանսիական բանակին անհրաժեշտ էր սենյակ հիվանդանոցի համար: Ինվորականները հրամայեցին ազատել տաճարը, ինչը հանգեցրեց դպրոցի փակմանը:

1800 թ.-ին Պեստալոցցին բացում է Բուրգդորֆի ինստիտուտը ՝ միջնակարգ դպրոց, որտեղ գործում է գիշերօթիկ դպրոց ՝ ուսուցիչների պատրաստման համար: Նա հավաքում է դասախոսական կազմը, որի հետ միասին հաջող փորձարարական աշխատանքներ է իրականացնում հաշվարկի մեթոդիկայի և լեզվի ոլորտում:

Երեք տարի անց ինստիտուտը ստիպված էր տեղափոխվել Յվերդոն, որտեղ Պեստալոցցին ձեռք բերեց միջազգային ժողովրդականություն: Մեկ գիշերվա ընթացքում նա դարձավ իր ոլորտի ամենահարգված ուսուցիչներից մեկը: Նրա դաստիարակության համակարգն այնքան հաջող էր գործում, որ շատ հարուստ ընտանիքներ փորձում էին իրենց երեխաներին ուղարկել նրա ուսումնական հաստատություն:

1818 թվականին Յոհանին հաջողվեց դպրոց բացել աղքատների համար ՝ իր ստեղծագործությունների հրատարակությունից ստացված միջոցներով: Այդ ժամանակ նրա կենսագրությունը, առողջությունը թողնում էին ցանկալի:

Պեստալոցցիի հիմնական կրթական գաղափարները

Պեստալոցցիի տեսակետներում հիմնական մեթոդաբանական դիրքն այն պնդումն է, որ անձի բարոյական, մտավոր և ֆիզիկական ուժերը հակված են ինքնազարգացման և գործունեության: Այսպիսով, երեխան պետք է դաստիարակվի այնպես, որ օգնի նրան զարգանալ ճիշտ ուղղությամբ:

Կրթության հիմնական չափանիշը ՝ Պեստալոցցին անվանում է բնությանը համապատասխանության սկզբունքը: Childանկացած երեխայի բնորոշ բնական տաղանդները պետք է հնարավորինս զարգանան ՝ սկսած պարզից բարդ: Յուրաքանչյուր երեխա եզակի է, ուստի ուսուցիչը, ասես, պետք է հարմարվի նրան, ինչի շնորհիվ նա կկարողանա ամբողջությամբ բացահայտել իր կարողությունները:

Յոհան «տարրական կրթության» տեսության հեղինակն է, որը այսպես կոչված Պեստալոցցի համակարգն է: Հիմնվելով բնությանը համապատասխանության սկզբունքի վրա ՝ նա առանձնացրեց 3 հիմնական չափանիշ, որոնցով պետք է սկսվի ցանկացած ուսուցում. Համար (միավոր), ձև (ուղիղ), բառ (հնչյուն):

Այսպիսով, յուրաքանչյուր մարդու համար կարևոր է, որ կարողանա չափել, հաշվել և խոսել լեզուն: Այս մեթոդը Պեստալոցցին օգտագործում է երեխաների դաստիարակության բոլոր բնագավառներում:

Կրթության միջոցներ ՝ աշխատանք, խաղ, մարզում: Տղամարդը հորդորեց իր գործընկերներին և ծնողներին երեխաներին սովորեցնել բնության հավերժական օրենքների հիման վրա, որպեսզի նրանք կարողանան սովորել իրենց շրջապատող աշխարհի օրենքները և զարգացնել մտածողության ունակությունները:

Ամբողջ ուսումը պետք է հիմնված լինի դիտարկման և հետազոտության վրա: Յոհան Պեստալոցին բացասական վերաբերմունք ուներ գրքի վրա հիմնված տարրական դասավանդման վրա, որը հիմնված է նյութի անգիր և վերապատմման վրա: Նա կոչ արեց երեխային ինքնուրույն դիտարկել շրջապատող աշխարհը և զարգացնել իր հակումները, իսկ ուսուցիչն այս դեպքում հանդես էր գալիս միայն որպես միջնորդ:

Պեստալոցցին լուրջ ուշադրություն է դարձրել ֆիզիկական դաստիարակությանը, որի հիմքում ընկած էր երեխայի շարժվելու բնական ցանկությունը: Դա անելու համար նա մշակեց պարզ վարժությունների համակարգ, որն օգնում էր ուժեղացնել մարմինը:

Աշխատանքային կրթության ոլորտում Յոհան Պեստալոզցին առաջ է քաշել նորարարական դիրքորոշում. Մանկական աշխատանքը բարենպաստ ազդեցություն է ունենում երեխայի վրա միայն այն դեպքում, եթե դա իր համար դնում է կրթական և բարոյական խնդիրներ: Նա նշեց, որ երեխան պետք է սովորեցնի աշխատել ՝ ուսուցանելով այն հմտությունները, որոնք համապատասխան կլինեն նրա տարիքին:

Միևնույն ժամանակ, ոչ մի աշխատանք չպետք է կատարվի չափազանց երկար, հակառակ դեպքում դա կարող է վնասել երեխայի զարգացմանը: «Անհրաժեշտ է, որ յուրաքանչյուր հաջորդ աշխատանք ծառայի որպես նախորդի պատճառած հոգնածությունից հանգստանալու միջոց»:

Կրոնական և բարոյական դաստիարակությունը շվեյցարացու ընկալման մեջ պետք է ձեւավորվի ոչ թե ուսուցանելով, այլ երեխաների մոտ բարոյական զգացմունքների և հակումների զարգացմամբ: Սկզբնական շրջանում երեխան բնազդաբար սեր է զգում իր մոր, իսկ հետո ՝ իր հոր, հարազատների, ուսուցիչների, դասընկերների և, ի վերջո, ամբողջ ժողովրդի հանդեպ:

Ըստ Պեստալոցցիի, ուսուցիչները ստիպված էին անհատական ​​մոտեցում փնտրել յուրաքանչյուր անհատ աշակերտի նկատմամբ, որն այն ժամանակ համարվում էր ինչ-որ աղմկահարույց բան: Այսպիսով, մատաղ սերնդի հաջող դաստիարակության համար պահանջվում էին բարձր որակավորում ունեցող ուսուցիչներ, որոնք նույնպես պետք է լինեին լավ հոգեբաններ:

Յոհան Պեստալոցցին իր գրություններում կենտրոնացել է դասընթացների կազմակերպման վրա: Նա հավատում էր, որ երեխան պետք է դաստիարակվի ծնվելուց հետո առաջին իսկ ժամին: Ավելի ուշ, ընտանիքի և դպրոցական կրթությունը, որը կառուցվել է էկոլոգիապես մաքուր հիմքի վրա, պետք է իրականացվի սերտ համագործակցության մեջ:

Ուսուցիչները պետք է անկեղծ սեր ցուցաբերեն իրենց աշակերտների հանդեպ, քանի որ միայն այդպիսով նրանք կկարողանան շահել իրենց ուսանողներին: Հետեւաբար, պետք է խուսափել բռնության և վարժությունների ցանկացած ձևից: Նա նաև թույլ չտվեց, որ ուսուցիչները ունենան ֆավորիտներ, քանի որ այնտեղ, որտեղ կան ֆավորիտներ, սերն այնտեղ կանգ է առնում:

Պեստալոցցին պնդում էր միասին ուսուցանել տղաներին և աղջիկներին: Տղաները, եթե մենակ են դաստիարակվում, դառնում են չափազանց կոպիտ, իսկ աղջիկները ՝ քաշված ու չափազանց երազկոտ:

Բոլոր ասվածներից կարելի է հանգել հետևյալ եզրակացության. Պեստալոցցի համակարգի համաձայն երեխաների դաստիարակության հիմնական խնդիրն է `սկզբում զարգացնել երեխայի մտավոր, ֆիզիկական և բարոյական հակումները բնական հիմքի վրա` տալով նրան աշխարհի հստակ և տրամաբանական պատկերը `իր բոլոր դրսեւորումներով:

Անձնական կյանքի

Երբ Յոհանն 23 տարեկան էր, նա ամուսնացավ Աննա Շուլտգես անունով մի աղջկա հետ: Հարկ է նշել, որ նրա կինը հարուստ ընտանիքից էր, որի արդյունքում տղան ստիպված էր համապատասխանել իր կարգավիճակին:

Պեստալոցցին մի փոքրիկ կալվածք գնեց urյուրիխի մոտակայքում, որտեղ ցանկանում էր զբաղվել գյուղատնտեսությամբ և ավելացնել իր ունեցվածքը: Այս ոլորտում ոչ մի հաջողության չհասնելով ՝ նա էապես խարխլեց իր ֆինանսական դիրքը:

Այնուամենայնիվ, դրանից հետո էր, որ Պեստալոցցին լրջորեն զբաղվեց մանկավարժությամբ ՝ ուշադրություն հրավիրելով գյուղացի երեխաների վրա: Ո՞վ գիտի, թե ինչպես կստացվեր նրա կյանքը, եթե նա հետաքրքրվեր գյուղատնտեսությամբ:

Վերջին տարիներն ու մահը

Նրա կյանքի վերջին տարիները Յոհանին մեծ անհանգստություն և վիշտ պատճառեցին: Իվերդոնի իր օգնականները վիճեցին, և 1825 թվականին սնանկության պատճառով ինստիտուտը փակվեց: Պեստալոցցին ստիպված էր հեռանալ իր հիմնադրած հաստատությունից և վերադառնալ իր կալվածք:

Յոհան Հայնրիխ Պեստալոցցին մահացավ 1827 թվականի փետրվարի 17-ին 81 տարեկան հասակում: Նրա վերջին խոսքերն էին. «Ես ներում եմ իմ թշնամիներին: Թող նրանք այժմ գտնեն այն խաղաղությունը, որին ես ընդմիշտ գնում եմ »:

Pestalozzi Լուսանկարներ